1. Zabawa z pokazywaniem „Tam w Afryce”

Tam w Afryce rzeka Nil        (dziecko z rodzicem wskazują palcem jakiś obiekt przed nimi)

W niej krokodyl mały żył                  (wykonują z dłoni paszczę krokodyla)

Z tatą krokodylem                              (klapią zębami zrobionymi z dłońmi)

Pływał sobie Nilem                            (naśladują dłońmi ruch płynącej ryby)

I śpiewał tak:                                      (podskakują)

Tam w Afryce…

1. „Do jakiej zabawy przyda się ta zabawka” – rozpoznawanie przedmiotów dotykiem.

Rodzic przygotowuje worek z różnymi przedmiotami np. klocek, lalka, kredki, garnek kuchenny, auto.

Dziecko podchodzi do rodzica i wkłada rękę do worka.

Dotyka jakiegoś przedmiotu i mówi, co to jest i do jakiej zabawy może się przydać (np. klocek-do budowania wieży, lalka-do zabawy w dom, kredki- do malowania, garnek do gotowania, autko do przewożenia).

1. Praca z wierszem

„W ZOO” Janusz Minkiewicz

By kolibry przez wronę, nie zostały zjedzone.

By przypadkiem też wrony, nie zjadł lis wygłodzony.

Żeby lisa zaś przy tym nie zjadł wilk z apetytem.

1. „Zabawy dzieci z różnych stron świata”

Rodzić rozmawia z dzieckiem na temat ulubionych zajęć, zabaw. Rodzic opowiada o swoich zabawach, w które bawił się jak był mały.

Następnie przedstawia 2 zabawy, opisane w pkt 2 i 3, w które bawią się dzieci z innych krajów.

Prosi dziecko, aby spróbowało odgadnąć ich nazwy polskie.

1. „Koty”- zabawa kształtująca prawidłową sylwetkę.

Rodzic kładzie dziecku na głowę woreczek ryżu (kaszy).

Dziecko siada w siadzie skrzyżnym w dowolnym miejscu w pokoju.

Rodzic mówi: wyobraź sobie, że jesteś dostojnym kotem. Teraz wstań.

1. Zabawa „Porządkujemy zoo”

Dziecko ma za zadanie wyciąć litery i ułożyć samodzielnie wyrazy zwierząt zamieszkujących zoo.

Przykłady zwierząt: ZEBRA, MAŁPA, TYGRYS, PAPUGA, HIPOPOTAN, ANTYLOPA, WILK, LEW, FOKA, ŻYRAFA, SŁOŃ, PINGWIN.

Jeżeli dziecko ma problem z ułożeniem to rodzic pokazuje dziecku wyrazy z nazwami zwierząt.

1. „O czym marzysz?” – rozmowa na temat marzeń dziecka.

Rodzic wyjaśnia dziecku czym są marzenia i skąd się biorą? – Marzenia to nasze pragnienia, związane z tym, czego nie mamy, co byśmy chcieli, co jest naszym celem lub co mogłoby się wydarzyć.

Następnie rozmawia z dzieckiem na temat marzeń dziecka. Zadaje pytania: jakie są Twoje marzenia? Czy mogą się spełnić? Od czego to zależy? Dziecko wypowiada się na temat swoich marzeń.

Rodzic również może opowiedzieć dziecku o swoich marzeniach.

              Pewnego słonecznego popołudnia tato z Anią i Krzysiem wybrali się nad rzekę, (tup tup tup) ponieważ chcieli wykąpać się w upalny dzień.

Rozglądali się w prawo (język przesuwamy w prawo) i w lewo (język przesuwamy w lewo) w poszukiwaniu najlepszego miejsca na rozłożenie koca (zwijamy język w rurkę).

 O! tam – powiedział tata. Tam będzie najlepsze miejsce pod rozłożystą brzozą (szszszsz). Spojrzeli w górę (unosimy język do góry) i zobaczyli, że słoneczko świeci wysoko.

1. Zabawa muzyczna „Taniec marzyciela”

Dziecko porusza się po pokoju do utworu „Marzenie miłosne” Franciszka Liszta wymachując tasiemką, sznureczkiem, paskiem bibuły, apaszką w rytm muzyki.

Dziecko prezentuje swoją inscenizację ruchową.

Niżej został podany link do muzyki.

https://www.youtube.com/watch?v=H0kCVZV6qRM

1. Zabawa ruchowa „Razem”

Dziecko staje przed rodzicem odwrócone plecami. Rodzic stoi za dzieckiem, w niewielkiej odległości i podaje dziecku piłkę górą, do rąk dziecka. Następnie dziecko schyla się i pododaje piłkę między swoimi nogami do tyłu do rodzica, rodzic schyla się i odbiera piłkę od dziecka.

Zamiast piłki można użyć np. misia pluszowego.

Zabawę powtarzamy kilka razy.

Poniżej zamieszczamy ostatnią propozycję zdalnych zajęć logopedycznych w bieżącym roku szkolnym.

Zachęcamy do wspólnej zabawy i ćwiczeń językowych. 

1. „Celowanie”

Rodzic ustawia na środku pomieszczenia np.: miskę, wiaderko, kosz. Zadaniem dziecka jest celowanie do środka. Do zabawy można wykorzystać piłkę, małe misie lub zgniecione kule z gazet.